Дети общаются с падающей белой снежинкой, с лужей, в которой отражаются фонари, с пробегающей мимо таксой и со своими сверстниками через язык жеста и через воображение.

Впоследствии желание двигаться под музыку почему-то проходит, и ребенок начинает зажиматься, стесняться своих движений, бояться сделать что-то не так. Различные физические навыки у детей формируются в разном возрасте. В одном возрасте развивается гибкость, в другом – вырабатываются выносливость, сила, в третьем – быстрота, координация.

Таким образом, в обучении танцу детей и, в особенности, дошкольников необходимо практиковать два принципа: ориентацию на возрастные физические возможности ребенка и творческий подход, постоянное создание радостной атмосферы, отношение к танцу как к средству общения и способу познания мира.

В группах «класс будущих танцовщиков» дети могут заниматься с трех лет. Дошколят, конечно, не ставят к балетному станку. Урок начинается с упражнений на полу. За этим следуют упражнения перед зеркалом и перемещения по залу – польки, галопы, подскоки. Любимая игрушка тоже участвует в уроке и становится необходимым элементом пластической импровизации.

С первого года занятий дети участвуют в концертах и спектаклях Центра Танца.